Биология, III ступень

МОУ «Ангарский лицей № 1»

Информационная карта авторской педагогической разработки

(программы комбинаторного типа)

1.      Полное название программы
«Учись самостоятельности» (генетика).

2.      Предмет, количество часов, класс
Биология, 10-11 класс.

3.      Авторы-составители
Юнг Татьяна Петровна, МОУ «Ангарский лицей № 1», Юнг Юрий Иванович, МОУ «СОШ № 24».

4.      Краткая аннотация
Учебное пособие способствует реализации основных принципов профильного обучения. В доступной форме знакомит с теоретическими вопросами генетики, содержит 150 задач, объединенных обучающими и контролирующими тестами. В пособие включены контрольные работы, словарь терминов, тренировочные задачи по двум уровням сложности.

МОУ «Ангарский лицей № 1»

1.      Полное название программы
«Внутренняя среда организма».

2.      Предмет, количество часов, класс
Биология, 16 часов, 9-11 классы.

3.      Авторы-составители
Юнг Татьяна Петровна, МОУ «Ангарский лицей № 1».

4.      Краткая аннотация
Программа предназначена как для профессиональных так и непрофессиональных классов. Она помогает ученикам понять взаимодействие химических, физических и биологических процессов, протекающих в живых организмах.
Элективный курс способствует не только расширению знаний в области биологии и медицины но и помогает ученикам успешно готовиться к сдаче государственных экзаменов, участию в олимпиадах и других интеллектуальных программах. Кроме того у обучающихся формируются устойчивые навыки здорового образа жизни.  Приложение содержит ценные разработки по лабораторному практикуму, тесты, материалы для проведения индивидуальных и семинарских занятий, а также контрольных работ.

МОУ «Гимназия № 1»

Информационная карта авторской педагогической разработки

1.      Полное название программы
«Естествознание».

2.      Предмет, количество часов, класс
Биология, 10-11 классы.

3.      Авторы-составители
Бреус Оксана Федоровна, МОУ «Гимназия № 1».

4.      Краткая аннотация
Цель программы состоит в том, чтобы на базе фактических сведений полученных при изучении курса химии, физики и биологии в рамках среднего образования сформировать у учащихся философско-мировоззренческие представления на устройство окружающего мира, показать перспективные направления дальнейшего развития естественнонаучных дисциплин, их место в современной системе общечеловеческих ценностей.